Table of Contents
Wacaberita.com – Jawaban Topik 6 Modul 1 Memahami Murid – Halo rekan-rekan guru, kali ini kami akan membagikan materi seputar pemanfaatan platform merdeka mengajar pada fitur pelatihan mandiri. Dalam fitur ini, para guru dituntut untuk memahami serangkaian materi melalui topik dan modul di mana di dalamnya terdapat post test yang harus dikerjakan sebelum melakukan aksi nyata.
Materi yang akan kami bagikan adalah jawaban post test pada Topik 6 Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SD/ Paket A Modul 1 Memahami Murid. Sebagai DISCLAIMER, jawaban yang kami bagikan merupakan paket lulus untuk setiap post test. Jadi, bukan berarti setiap jawaban adalah jawaban benar karena platform PMM tidak menunjukkan jawaban benar salah setelah mengerjakan post test, hanya menampilkan hasil post test yang berbunyi berhasil atau belum.
Jika menurut Sobat guru terdapat jawaban yang masih salah, kami sangat terbuka untuk menerima koreksi dari Sobat Guru semua. Anda tinggal memberikan koreksi melalui kolom komentar disertakan jawaban yang benar dan alasannya. Dengan demikian, jawaban yang benar dapat dilihat oleh pengunjung lain. Baik, langsung saja kita simak materinya bersama-sama di bawah ini.
Jawaban Topik 6 Modul 1 Memahami Murid (Post Test)
1. Dalam video, Bu Guru Tini tampak mengajarkan membaca dengan cara menunjukkan kartu kata ‘IBU’, membacakan, lalu mengeja kata pada kartu. Dari hasil latihan di kelas, Bu Tini menyimpulkan bahwa muridnya telah mengetahui huruf I dan B, tetapi belum mengetahui huruf U. Dalam mengidentifikasi kemampuan membaca awal murid, terdapat 6 indikator yang dapat digunakan, yaitu: mengenal bentuk dan melafalkan bunyi huruf, membaca suku kata, sikap membaca, pemahaman, jumlah kosakata, dan kemampuan menulis. Kita telah mengetahui bahwa ada 6 indikator yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan membaca awal. Bagaimanakah sikap yang dapat ditunjukkan oleh Bu Guru Tini dalam menggunakan atau memanfaatkan aneka indikator ini?
a. Harus menggunakan seluruh indikator sebagai panduan utama dalam mengidentifikasi kemampuan membaca awal murid.
b. Fleksibel dan terbuka terhadap adanya kemungkinan faktor lain yang juga dapat dijadikan sebagai indikator.
c. Menggunakan buku bacaan otentik sebagai satu-satunya referensi untuk mengukur kemampuan memahami bacaan.
d. Fokus pada kemampuan membaca terlebih dahulu, baru pada kemampuan menulis murid.
2. Asesmen Awal Pembelajaran bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan potensi murid. Manakah penggunaan yang paling tepat atas data yang diperoleh dari asesmen awal pembelajaran?
a. Sebagai rujukan untuk merancang kegiatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan murid
b. Sebagai bahan diskusi untuk dibicarakan lebih lanjut dengan mitra
c. Sebagai bahan pertimbangan untuk keputusan kenaikan kelas
d. Sebagai panduan untuk menentukan alur tujuan pembelajaran
3. Dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang TIDAK termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi?
a. Modifikasi proses
b. Modifikasi produk akhir
c. Modifikasi alur tujuan pembelajaran
d. Modifikasi konten
4. Dalam video, tampak Pak Arif mengalami kendala saat mengajar sehingga nilai kuis murid-muridnya tidak memberikan hasil yang baik. Setelah mengobrol dengan rekannya, ternyata kendala tersebut terjadi karena Pak Arif menggunakan bahasa Indonesia yang hanya dipahami segelintir murid. Rekan Pak Arif menyarankan ia untuk belajar menggunakan bahasa daerah yang lebih dikuasai murid-murid. Di sini, tampak penggunaan bahasa yang tepat memegang peranan penting dalam proses belajar murid. Dari kasus Pak Arif, apa saja dampak penggunaan bahasa yang tepat dalam proses pembelajaran?
1) Peningkatan motivasi belajar di kelas dan nilai lembar kerja murid.
2) Murid dapat menguasai bahasa asing dalam waktu singkat.
3) Murid dapat memahami materi pelajaran dengan baik dan menikmati pengalaman belajar di sekolah
4) Meningkatkan kepercayaan diri murid untuk meniti karier di masa depan
5) Murid semakin bangga terhadap bahasa daerahnya sendiri.
Jawaban yang tepat adalah:
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 4
c. 2, 3, 5
d. 2, 4, 5
5. Berdiskusi dengan sesama guru merupakan salah satu cara untuk menggali informasi mengenai kebutuhan murid.
a. Benar
b. Salah
6. Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan belajar seorang murid, kecuali:
a. Bakat murid
b. Keterampilan murid
c. Pengetahuan murid
d. Ketertarikan murid
7. Sebuah kelas menggunakan kegiatan belajar projek. Kelas yang biasanya berjalan daring, perlahan mulai beralih ke sistem kelas campuran. Strategi berikut dapat digunakan guru kelas untuk memastikan kegiatan belajar berjalan efektif:
1) Menjadwalkan kelas tatap muka untuk sesi evaluasi projek.
2) Menentukan potensi yang sama untuk seluruh murid di kelas.
3) Membuat kelompok-kelompok kecil di kelas.
4) Memberikan kesempatan kepada murid untuk memberikan umpan balik.
5) Membuat presentasi menggunakan aplikasi agar tampak menarik.
Strategi yang tepat adalah…….
a. Nomor 1 dan 3.
b. Nomor 2 dan 4.
c. Nomor 3 dan 5.
d. Nomor 1 dan 5.
8. Dalam contoh kasus pada video, ternyata strategi manajemen kelas yang dilakukan Bu Inah kurang berhasil. Selain tiga saran yang disampaikan narasumber dalam video tersebut, apa lagi perbaikan lain yang dapat dilakukan oleh Bu Inah?
a. Memberikan instruksi awal yang lebih jelas kepada seluruh murid sebelum mereka masuk ke dalam kelompok-kelompok kecil.
b. Menentukan jarak yang berjauhan antara tiap kelompok agar tidak saling mengganggu.
c. Meminta setiap murid mengisi lembar refleksi setelah kegiatan usai.
d. Mengurangi jumlah anggota kelompok agar proses membaca menjadi lebih tenang.
Demikian artikel Jawaban Topik 6 Modul 1 Memahami Murid yang dapat kami bagikan kepada Sobat Pewaca semua. Informasi yang kami bagikan bukan mutlak sebuah kebenaran, sehingga terbuka bagi kami untuk menerima koreksi, kritik serta saran dari Anda semua. Semoga apa yang kami bagikan dapat bermanfaat bagi Sobat semua, terima kasih telah mengunjungi website ini.
