Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran (Post Test)
Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran (Post Test)

Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran

Table of Contents

Wacaberita.comJawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran – Halo rekan-rekan guru, kali ini kami akan membagikan materi seputar pemanfaatan platform merdeka mengajar pada fitur pelatihan mandiri. Dalam fitur ini, para guru dituntut untuk memahami serangkaian materi melalui topik dan modul di mana di dalamnya terdapat post test yang harus dikerjakan sebelum melakukan aksi nyata.

Baca Juga :  Kunci Ayo Identifikasi Aktivitas 6.5 halaman 174 Jalan-Jalan ke Taman atau Hutan di Sekitar Kita IPA SMP Kelas 7

Materi yang akan kami bagikan adalah jawaban post test pada topik 7 Profil Pelajar Pancasila Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran. Sebagai DISCLAIMER, jawaban yang kami bagikan merupakan paket lulus untuk setiap post test. Jadi, bukan berarti setiap jawaban adalah jawaban benar karena platform PMM tidak menunjukkan jawaban benar salah setelah mengerjakan post test, hanya menampilkan hasil post test yang berbunyi berhasil atau belum.

Jika menurut Sobat guru terdapat jawaban yang masih salah, kami sangat terbuka untuk menerima koreksi dari Sobat Guru semua. Anda tinggal memberikan koreksi melalui kolom komentar disertakan jawaban yang benar dan alasannya. Dengan demikian, jawaban yang benar dapat dilihat oleh pengunjung lain. Baik, langsung saja kita simak materinya bersama-sama di bawah ini.

Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran (Post Test)

Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran (Post Test)

1. Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah…

a. Capaian Pembelajarn

b. Profil pelajar Pancasila

c. Alur Tujuan Pembelajaran

d. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Dalam kegiatan ekstrakurikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi…

a. Kreatif

b. Mandiri

c. Bernalar kritis

d. Berkebinekaan global

3. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah….

a. Terintegrasi dalam program dan kegiatan ekstrakurikuler

b. Menjadi bagian dalam pembelajaran sehari-hari di kelas

c. Termuat dalam visi misi sekolah

d. Pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila

1) Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek

2) Mata pelajaran yang berkaitan

3) Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid.

4) Fase murid

5) Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah

6) Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat

4. Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah…

a. 123456

Baca Juga :  Kunci Jawaban Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas 5 Halaman 61 Mengapa makhluk hidup membutuhkan energi

b. 12346

c. 1346

d. 1236

5. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah….

a. Dimensi bergotong royong, karena murid mempraktikan konsep gotong royong dalam projeknya

b. Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara

c. Dimensi kreatif, karena murid belajar menghasilkan gagasan yang orisinal dalam memilih tema projek

d. Tidak ada jawaban yang benar

6. Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek. Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi …

a. Dimensi bergotong royong, karena murid mempraktikan konsep gotong royong dalam projeknya

b. Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara

c. Dimensi kreatif, karena murid belajar menghasilkan gagasan yang orisinal dalam memilih tema projek

d. Tidak ada jawaban yang benar

Demikian artikel Jawaban Topik 7 Modul 8 Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran yang dapat kami bagikan kepada Sobat Pewaca semua. Informasi yang kami bagikan bukan mutlak sebuah kebenaran, sehingga terbuka bagi kami untuk menerima koreksi, kritik serta saran dari Anda semua. Semoga apa yang kami bagikan dapat bermanfaat bagi Sobat semua, terima kasih telah mengunjungi website ini.

Baca Juga :  Kunci Ayo Cek Pemahaman halaman 199 200 dan 201 IPA SMA Kelas 10